Forskaren: ”Barn har rätt till psykosocialt samtalsstöd i skolan”

Forskaren och socionomen Maria Kjellgren har disputerat vid Umeå universitet med sin avhandling ”Skolkuratorns samtalspraktik – en studie om individuella samtal med barn i den svenska grundskolan”. I den undersöker hon skolkuratorns roll som psykosocial expert i skolan och utförandet av individuella samtal inom ramen för det förebyggande och främjande elevhälsoarbetet.

Vilka är slutsatserna i din avhandling?

– Barn har ett behov att uttrycka sig själva när det gäller sin livssituation, sin oro och sina problem. Avhandlingen visar att skolkurator kan vara en aktör för att hjälpa och avlasta barn genom individuella samtal. Det finns ett stort värde i detta – det skriver både skolkuratorer själva och de barn jag intervjuat under på. Men det behövs tydligare riktlinjer och vägledning kring rollen.

Vilka utmaningar finns med skolkuratorrollen idag?

– De skolkuratorer jag intervjuat uttrycker en ambivalens kring rollen, både hur man själv uppfattar den och hur de andra i elevhälsoteamet gör det. Dessutom består elevhälsan av legitimerad personal, till exempel skolsköterska och skolpsykolog, det är bara skolkuratorn som inte har någon legitimation. Många upplever att de har en underordnad rang än de andra professionerna i elevhälsan, och får ofta utföra arbetsuppgifter som normalt inte ingår i deras roll, till exempel rastvakt. Man tillskrivs inte riktigt den expertroll man faktiskt har.

Vad tycker du bör förändras?

– Det saknas regler och riktlinjer för skolkuratorns individuella samtal i svenska grundskolor. Det skulle behöva komma på plats för att säkerställa att barn blir lyssnade på och kan uttrycka sin berättelse i en trygg och tillitsfull samtalsmiljö i skolan. Som det ser ut i dagsläget har skolkuratorer ingen lagstadgad dokumentationsplikt och därför finns ingen nationell bild av vilka psykosociala insatser som görs, och vilka som inte görs. I slutändan påverkar det rättssäkerheten för barnen. Jag efterfrågar en nationell samordning som säkerställer barns rätt till psykosocialt stöd i skolan.

Intervjun med dig förra våren ledde till en het debatt om skolkuratorns roll. Hur ser du på den?

– Jättekul och bra att det finns ett så stort engagemang i frågan! Jag tycker att det visar på otydligheten kring skolkuratorns roll och vilka förväntningar som finns på den. Kritiken som handlade om att det inte är skolkuratorns uppdrag att fokusera på individuella samtal kan handla om rädsla att göra fel. Men med rätt utbildning och legitimitet att utföra sina arbetsuppgifter är skolkuratorn den psykosociala experten och skolan helt rätt plats för individuella samtal. Det är där barnen är varje dag och behöver ha nära, trygga relationer med vuxna som kan hjälpa dem i vardagliga frågeställningar och problematiska livsutmaningar.

>> Alla inlägg i debatten om skolkuratorns roll